Körperliche Fähigkeiten

• Figuren aus Plastilin formen
  
• mit verschiedenen Stiften, Kreiden und Wasserfarben zeichnen und malen
  
• ausschneiden. aufkleben, nachfahren
  

• Gleichgewicht halten,
  
• Balancieren, laufen, springen, hüpfen, klettern
  
• werfen und fangen
  

• vielseitige, vitaminreiche, aber nicht überreichliche Ernährung
  
• körperliche Betätigung
  
• genügend Schlaf
  
• Körperhygiene
  
• zweckmäßige Kleidung
  

• freundliches, liebevolles, konsequentes Erzieherverhalten
  
• keine Überbehütung, kein totales Gewähren-Lassen, Grenzen einhalten
  

• Bilder einer Geschichte ordnen ( zuerst – dann – zuletzt)
  
• Muster ergänzen, Reihen legen und fortsetzen
  
• Falten und Schneiden
  
• Vergleichen: mehr/weniger/größer/kleiner" (bei verschiedenen Alltagsgegebenheiten: Wer hat mehr Nüsse? Wer hat den größeren Apfel? Wer hat die kleinsten Schuhe? …)
  
• Genau beobachten                   Ratespiele: über Dinge aus dem Erlebnis- und Erfahrungsbereich der Kinder rätseln: Ich sehe was, was du nicht siehst und das ist rund. …
  
• Tastspiele: Gegenstände unter einem Tuch beschreiben: Es ist weich, es ist klein, …
  
• Zuordnung zusammengehörender Spielsachen:  Gegenstände, (z.B. nach Farbe, Form, Wirkungsweise
  
• Zahlenmäßiges Erfassen überschau-barer Mengen / Schätzen von Mengen (wie viele sind es ungefähr?)
  
• Würfelaugen mit einem Blick erfassen, Brettspiele – vorwärts ziehen
  
• verschiedene Dinge zählen und dabei mitzeigen,
  
• kleine Mengen nur „mit den Augen“ zählen
  
• vorwärts zählen
  
• vorwärts zählen von einer bestimmten Zahl aus
  
• rückwärts zählen / von einer bestimmten Zahl aus
  
• in Schritten zählen (2, 4, 6...)
  
• Abzählreime, Zahlenspiele
  

• Reime bilden: Ich sage Haus und du sagst M…, Reim- Memory, Sprechverse, Abzählreime, Lieder
  
• Silben klatschen, rhythmisches Sprechen
  
• Sprachspiele: Ich sehe was, was du nicht siehst, es fängt mit A an
  

• Genaues Beobachten (z.B. bei Spaziergängen u. Einkäufen)
  
• mit den Kindern sprechen, Sachverhalte erklären
  
• Rätsel
  

• Oberbegriffe finden
  
• Bezeichnen von Lebewesen und Gegenständen (auch mit Angabe des Zwecks)
  
• Bilderbücher vorlesen, gemeinsam lesen
  

• zu Bilderbüchern erzählen und erklären, Fragen stellen während des Vorlesens: Was denkst du, wie es weitergeht? Wie fühlt sich der kleine Hase jetzt? … / die Geschichte mit eigenen Worten nacherzählen  lassen
  
• Über den Ausgang einer Geschichte Vermutungen anstellen
  
• Bilder /kindgemäße Fernsehsendungen beschreiben (.Was hat dir gefallen, was nicht? Warum? Worum geht es...")
  
• über Kinderzeichnungen sprechen (.Was ist wichtig? Worauf kommt es an? Warum hast du es so gemalt? ... «)
  
• Erlebnisse erzählen
  
• Alltagssituationen nachspielen
  

• Geschichten nacherzählen
  
• Drei Aufträge auf einmal merken ( Gehe in die Küche, hole aus dem Schrank ein Glas und fülle es mit Wasser)
  
• Memory- Spiele
  

• Zusammensetz- und Konstruktionsspiele
  
• Quartettspiele (nicht unnötig unterbrechen, achten, dass zu Ende gespielt wird, loben)
  

• geduldiges Eingehen auf Warum - Fragen, auf Nachfragen
  

• Forscherdrang und Experimentierfreude unterstützen
  

• Aufgaben anbieten
  
• Leistungen anerkennen / Gelungenes loben
  

• Nicht unnötig beim Spielen oder Handeln der Kinder eingreifen
  
• Kinder erproben lassen, „Fehler“ zulassen
  
• keine übereilten Hilfen geben
  

• Freundschaften bilden lassen (dabei unterstützend wirken)
  
• durch Elternvorbild den Sinn von Gemeinschaften erkennen lassen
  

• Elternvorbild
  
• Rollenspiele
  
• Teilen lernen
  
• um Hilfe bitten, Hilfe anbieten
  
• argumentieren
  
• Anliegen der Kinder anhören und darauf eingehen
  
• Umgangsregeln gemeinsam erarbeiten, auch überprüfen
  

• zu Aktivitäten ermuntern
  
• Überängstlichkeit vermeiden
  
• bei der Entwicklung des persönlichen Geschmacks nicht gängeln ( Kleidung, Frisur, Zimmergestaltung,...) sondern beraten
  

• eigenständiges An- und Ausziehen der Kleidung
  
• alleine auf die Toilette gehen
  
• Schuhbänder binden
  
• Schulranzen aufnehmen, öffnen und schließen
  
• Getränkebehälter öffnen und schließen
  
• Kleidung, persönliche Dinge wieder erkennen
  
• eigenen Namen schreiben und lesen
  
• drei aufgetragene Dinge merken
  
• sich klar und verständlich ausdrücken
  
• Wünsche verständlich und angemessen äußern
  
• kleine Auseinandersetzungen selbständig friedlich lösen